《表3 层次回归分析：工作不安全感对员工创造力的积极影响:基于压力学习效应的视角》

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《工作不安全感对员工创造力的积极影响:基于压力学习效应的视角》

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注:N=323，表内回归系数均为非标准化值，***表示p<0.001，**表示p<0.01，*表示p<0.05，均为双尾检验。

本文将性别、年龄、学历与工作年限作为控制变量，采用层次回归分析法来检验假设，结果见表3。模型1显示，工作不安全感显著影响现场非正式学习(b=0.29，p<0.001），假设1得到支持。