《表3 回归分析结果：学习导向和高质量联结对个体创造力影响的实证研究》

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《学习导向和高质量联结对个体创造力影响的实证研究》

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注:M4—M9分别代表依次加入控制变量、学习导向和高质量联结后对个体经验学习的“知”维度、个体经验学习的“行”维度的回归模型

如表3所示，本研究先引入控制变量（性别、年龄、工作年限、学历、企业性质、岗位类型、职位），再将自变量（学习导向、高质量联结）放入回归方程，分析发现，学习导向、高质量联结对个体经验学习的“知”维度（M5，β=0.603，p<0.01；M6，β=0.491，p<0.01）和个体经验学习的“行”维度（M8，β=0.638，p<0.01；M9，β=0.487，p<0.01）有显著的正向影响，因此H3a和H3b，以及H4a和H4b均得到验证。