《表1 回归分析结果：创业教育对大学生创业导向、创业意愿影响的实证研究》

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《创业教育对大学生创业导向、创业意愿影响的实证研究》

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注：*表示p<0.05，**表示p<0.01，***表示p<0.001

运用SPSS20.0，采用层级回归分析，以性别、家庭收入、学校类别、学历作为控制变量，检验创业教育对个体创业导向、创业意愿的影响。模型1的结果表明创业教育对大学创业导向有显著的正向影响（β=0.139，p<0.01），模型2和模型3的结果表明实践导向创业教育对大学生创业导向的影响显著大于理论导向创业教育，假设H1得到验证。模型4的结果表明创业教育显著正向影响大学生创业意愿（β=0.130，p<0.05），假设H2得到验证。模型5的结果表明个体创业导向对创业意愿存在显著的正向影响（β=0.522，p<0.001），假设H3得到验证。在模型4的基础上加入个体创业导向构建模型6后，创业教育的回归系数β由0.130下降到0.058，且不再显著，而个体创业导向也达到了显著性水平（β=0.514，p<0.001），表明个体创业导向在创业教育与创业意愿之间起到了完全中介作用，假设H4得到验证。变量回归分析结果见表1。