《表4 回归结果汇总：创业教育对大学生创业特质的影响研究——基于山东省大学生创业教育现状调查》

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《创业教育对大学生创业特质的影响研究——基于山东省大学生创业教育现状调查》

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注：*、**分别表示在5%、1%水平上显著。

通过对创业教育的19个题项进行探索性因子分析，根据特征根大于1的方法抽取公共因子，可提取4个公共因子，共可以解释总方差76.256%，因子载荷在0.731-0.922之间，分别将这四个公共因子命名为创业课程、创业活动、创业实践和创业支持。四个公共因子的克朗巴哈系数值在0.795-0.893之间，大于最小临界值0.7，说明创业教育量表的信度和效度均通过检验。同理，对大学生创业特质的14个题项也进行了同样的分析，共提取5个公共因子，并将公共因子命名为成就需求、机会识别、创业自信、主观规范和风险承担。五个因素的克朗巴哈系数值在0.832-0.901之间，大于最小临界值0.7，说明大学生创业特质量表的信度和效度均通过检验。