《表2 创业教育对大学生互联网创业能力影响的回归分析》

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《大学生互联网创业能力提升探讨——基于不同创业教育形式》

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a.因变量:网创能力

该文以大学生互联网创业整体能力为被解释变量，以创业教育的观测指标，包括开设的创业指导课程、计算机类课程、经管类课程、创业教育讲座、创业大赛、创业或社团等为解释变量，研究创业教育的各种具体形式，特别是电商创业培训课的开设对大学生互联网创业能力的影响，考察创业教育的具体形式对大学生互联网创业能力的影响，因为开设电子商务创业类培训课程的选项是二分类变量，所以在多元回归模型中将其设为哑变量，接着进行多元线性回归分析（见表2）。