《表1 小学班主任与学生心理契约责任》

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《小学班主任履行心理契约责任对学生行为影响研究》

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小学班主任和学生之间心理契约缔结之后，双方履行心理契约的行为究竟会对对方产生怎样的影响是本研究的方向。为了避免研究的宽泛化，本研究重点考察班主任履行心理契约责任对学生行为的影响，研究周期为一个学期。为了得到相对客观的研究结论，参考杨光旭（2009）给出的方法，我们在小学中高（3-6）年级中抽取了232位学生和30位班主任进行了问卷调查，回收学生有效问卷226份，回收班主任有效问卷30份，共计回收有效问卷256份。问卷调查回答方式采用Likert5级法，班主任和学生分别就表1中的问题进行自我打分和对对方履行情况进行打分，在此基础上获取班主任和学生双方数据并输入SPSS20.0进行统计分析。