《表5 班主任敬业品格和管理技能责任履行对学生成绩波动的回归》

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《基于心理契约理论的小学班级管理创新研究》


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其次,我们对学生成绩和班主任心理契约两个维度责任进行了回归分析,试图了解这两个维度责任对学生成绩提高的预测力,将数据导入SPSS进行分析后,回归结果如表5所示。