《表1 前测和后测学生满意度差异的配对样本T检验结果》

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《基于心理契约理论的小学班级管理创新研究》

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从回归结果可以发现，班主任敬业品格和班主任管理技能责任的履行对学生满意度都有显著的预测作用，班主任敬业品格责任的履行对学生满意度的回归系数为0.526，班主任管理技能责任的履行对学生满意度回归系数为0.211，这两项数据都达到了显著性水平（Sig=0.000和0.003）。这说明班主任敬业品格和管理技能责任的履行越好，学生对班级管理的满意度越高。