《表2 学生情感、态度和价值观的前测和后测问卷调查分数的T检验分析》

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《信息时代浅谈教师如何利用实验研究法进行小课题研究》

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五项调查的平均值，后测显著高于前测，其中耐力这一项T检验的P值为0.228>0.05，也就是说科学史对学生耐力没有显著性影响（如表2）。我们的结论为:科学史的引入对学生学习兴趣、学习态度、学习信心及人文价值起到了积极影响。