《表4 学生智育责任与班主任敬业品格和管理技能责任履行的回归分析》

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《小学班主任履行心理契约责任对学生行为影响研究》

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从回归标准系数（试用版）0.181和0.175可知，班主任履行心理契约中的敬业品格责任和管理技能责任对学生智育责任的履行都有显著的正向影响，但是两者系数相差不大，说明班主任敬业品格责任和管理技能责任的履行对学生智育责任行为的履行所起的作用没有明显的差异。出现这种结果的原因可能是由于小学生属于低龄学习者，他们的学习态度有待矫正，学习习惯还没有养成，学习技巧还掌握不全，这些方面都需要班主任老师的全方位引导和调教，因此班主任的敬业品格能够对学生的学习态度起到潜移默化的影响，班主任的管理技巧能够促进学生良好学习习惯的养成，并让他们更好地掌握学习技巧，这就使得班主任在心理契约中的两项责任履行对学生智育责任的履行起到了同等程度的促进作用。