《表1 两组学生教学质量问卷调查评分比较分》

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《Sandwich教学法在胃肠外科临床见习教学中的应用》

观察组增强学习兴趣、加深基础理论的理解、提高语言表达和沟通能力、提升临床思维的培养和提高团队合作意识的评分高于对照组，差异均具有统计学意义（P<0.05）。见表1。

图表编号	XD00163501200 严禁用于非法目的
绘制时间	2020.06.20
作者	薛万江、胡懿淋、陈曦、马彭、支小飞、陶然、冯盈
绘制单位	南通大学附属医院胃肠外科、南通大学附属医院胃肠外科、南通大学附属医院胃肠外科、南通大学附属医院胃肠外科、南通大学附属医院胃肠外科、南通大学附属医院胃肠外科、南通大学附属医院胃肠外科
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