《表2 两组学生对教学模式的评分比较 (±s, 分)》
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《基于“翻转课堂教学法”的急诊医学课程教学改革探索研究》
两组学生对教学模式的评分比较:观察组学生临床思维培养、提高团队合作能力、激发学习动力、提高临床实践能力评分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。见表2。
| 图表编号 | XD0096121000 严禁用于非法目的 |
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| 绘制时间 | 2019.07.01 |
| 作者 | 李晶、詹向阳、吴金花、陈剑超 |
| 绘制单位 | 湖南省南华大学附属第二医院急诊科、湖南省南华大学附属第二医院急诊科、湖南省南华大学附属第二医院急诊科、湖南省南华大学附属第二医院急诊科 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
