《表1 两组学生学习效果比较 (±s, 分)》

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《基于“翻转课堂教学法”的急诊医学课程教学改革探索研究》

两组学生学习效果比较:观察组学生在昏迷、胸痛、腹痛、休克和创伤5个项目测试的评分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。见表1。

图表编号	XD0096120900 严禁用于非法目的
绘制时间	2019.07.01
作者	李晶、詹向阳、吴金花、陈剑超
绘制单位	湖南省南华大学附属第二医院急诊科、湖南省南华大学附属第二医院急诊科、湖南省南华大学附属第二医院急诊科、湖南省南华大学附属第二医院急诊科
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