《表2 两组教学前后临床技能操作考核成绩比较[（±s），分]》

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对照组和实验组在教学前的临床操作技能考核中成绩比较差异无统计学意义（P>0.05），而教学后两组考核成绩均有所提高，且实验组成绩提高程度优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。见表2。