《表2 两组见习生临床技能考核成绩比较（分，±s)》

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《微课联合CBL教学模式在脊柱外科临床见习教学中的应用》

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注：P<0.05，有统计学意义

教学效果主要由笔试和临床技能考核评价。理论知识考核包括两部分组成，基础知识10分，实践技能知识30分。其中基础知识考核A组为8.15±0.21分，B组为8.16±0.20分，两组对比P>0.05，无统计学意义。实践技能知识考核A组为23.27±0.41分，B组为26.14±0.35分，两组对比P<0.05，有统计学意义。理论知识考核A组为32.15±0.32分，B组为35.67±0.24分，两组对比P<0.05，有统计学意义（见表1）。临床技能考核包括病史采集、典型病例分析、临床技能操作三部分，病史采集A组为4.05±0.31分，B组为4.23±0.27分；典型病例分析A组为8.09±0.42分，B组为8.17±0.46分；临床技能操作A组为19.23±0.47分，B组为21.08±0.36分；临床技能考核A组为31.97±0.39分，B组为34.54±0.35分；两组对比P<0.05，均具有统计学意义（见表2）。