《表1 两组学生护理操作技能考核成绩比较（±s，分）》

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《标准化病人在基础护理学实训教学中的应用》

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由表1可以看出，第一学期末两组学生护理操作技能考核成绩比较无显著性差异，说明相同教学方法下实验组与对照组教学效果无显著性差异；而第二学期末实验组学生护理操作技能考核成绩明显高于对照组，表明将SP应用于护理实训教学，可以帮助学生更好地掌握护理操作技能，提高学生护理能力。