《表2 两组学生学习能力比较(±s，分)》

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《内科教学中以多种方式结合培养医学生临床思维能力的探索》

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两组学生学习动机、探究学习水平、团队合作学习能力、自主学习能力、实际操作水平、临床思维能力比较：A组学生在学习动机、探究学习水平、团队合作学习能力、自主学习能力、实际操作水平、临床思维能力方面明显高于B组，差异有统计学意义（P<0.05），见表2。