《表2 两组学生对教学方法的评价比较[（±s），分]》
![《表2 两组学生对教学方法的评价比较[（±s），分]》](http://bookimg.mtoou.info/tubiao/gif/WSCY201921077_02200.gif)
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
观察组学生在学习的主动能力、认识程度和处理问题的能力3个方面均比对照组学生高，两组之间差异有统计学意义（P<0.05）。见表2。
| 图表编号 | XD0078150800 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.07.25 |
| 作者 | 洪茵、余亮、戴斌、余慧、周博 |
| 绘制单位 | 黄山职业技术学院、黄山职业技术学院、黄山职业技术学院、黄山职业技术学院、黄山职业技术学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
![表2 两组学生对教学质量的评价比较[（±s），分]](http://bookimg.mtoou.info/tubiao/gif/WSCY202010051_02000.gif)
相关图表
- 《表2 两组学生外科护理课程教学效果评价问卷得分比较（±s，分）》2021.02.25
- 《表4 2组学生对教师的教学方法和教学效果评价比较（±s，分）》2020.12.30
- 《表2 两组学生对教学效果的满意度比较(±s，分)》2021.01.01
- 《表2 两组学生自我评价及教学效果满意度评价比较(分，±s)》2020.10.25
- 《表3 两组学生对教学的评价比较(±s，分)》2020.06.18
- 《表2 两组学生对教学质量的评价比较[（±s），分]》2020.04.05
- 《表2 两组学生对本组教学方法的评价比较（±s，分）》2019.12.01
- 《表1 2组学生对教学效果的评价比较（±s，分）》2020.08.30
- 《表2 两组学生对教学模式质量评价比较[（±s），分]》2020.06.25
- 《表2 两组学生对教学满意度的比较（分，±s)》2020.03.10
- 《表1 学生角度对教学法的评价比较（±s，分）》2020.03.15
- 《表1 两组学生对教学满意度的评价[（±s），分]》2019.12.05
- 《表2 两组学生对教学模式的评分比较 (±s, 分)》2019.07.01
- 《表2 对比两组学生对教学方式的效果评价（分，±s)》2019.08.30
- 《表2 两组学生对带教方法的评价对比[（±s），分]》2019.07.25
- 《表2 两组学生对教学的评价比较[ (±s) , 分]》2019.05.15
- 《表2 两组学生对教学的评价比较 (±s, 分)》2019.06.10
- 《表1 两组学生对教学方法的效果评价 (分, ±s)》2019.04.10
- 《表2 两组学生对不同教学方法使用Linkert 5分法的反馈评价（分，±s)》2019.11.20
- 《表3 两组学生对不同两组学生对不同教学方法使用Linkert 5分法的自我评价（分，±s)》2019.11.20