《表3 两组学生对教学的评价比较(±s，分)》

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《PBL联合CTTM教学模式在肛肠科临床实习教学中的应用》

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显示，观察组与对照组的带教态度评分分别为19.33±0.51分和19.34±0.49分，带教内容评分分别为37.29±2.33分和37.34±2.26分，带教方法评分分别为27.36±1.58分和24.21±1.65分，带教效果评分分别为8.17±0.98分和7.01±0.62分，总评分分别为93.21±2.86分和87.14±2.07分，两组模式的带教态度、带教内容比较差异无统计学意义，P>0.05，带教方法、带教效果的评分与总评分，观察组高于对照组，差异有统计学意义，P<0.05，见表3。