《表3 两组学生对不同两组学生对不同教学方法使用Linkert 5分法的自我评价（分，±s)》

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《Sandwich联合“微格”教学法在生命支持课程中的应用》

实验组在独立思考、团队合作、自主学习、学习兴趣、知识理解、沟通技巧等自我评价方面均较对照组高，两组比较差异具有统计学意义（P<0.05），见表3。

图表编号	XD004074400 严禁用于非法目的
绘制时间	2019.11.20
作者	陈丽星、景盼、胡钊、李琳、杨军、华宝桐、史云科、蔡红雁
绘制单位	昆明医科大学第一附属医院心内科、昆明医科大学第一附属医院心内科、昆明医科大学第一附属医院心内科、昆明医科大学第一附属医院心内科、昆明医科大学第一附属医院心内科、昆明医科大学第一附属医院心内科、昆明医科大学第一附属医院心内科、昆明医科大学第一附属医院心内科
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