《表5 不同教师群体对指导学生自我评价内容的理解和指导行为》

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《教师对学生自我发展指导的现状及改进对策——基于北京市938名教师的调查数据》

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从不同群体教师对指导学生自我评价内容的平均分上可以发现，小学教师和初中教师在数值上差距相对较大，且两者存在显著差异（P=0.044），即对指导学生自我评价的内容方面，初中教师比小学教师理解相对更全面准确（表5）。