《表1 教师对学生进行自我发展指导现状的具体维度》

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《教师对学生自我发展指导的现状及改进对策——基于北京市938名教师的调查数据》

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综上所述，笔者将从自我发展指导的整体和具体层面两方面着手，进行教师对学生自我发展指导现状的调查和分析，且将对学生进行自我发展指导的具体层面区分为自我认知、自我评价、自我调控的内容理解和指导行为三部分（表1）。