《表6 幼儿教师戏剧观各维度的具体现状（三）》

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《幼儿教师戏剧教育观研究》

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由表6可见，幼儿教师对戏剧教育目标、内容、过程、方法及评价存在重视表演结果大于过程表现的认识倾向，与杜威的“儿童中心论”教育思想相背离。分析出现该种结果的背后原因可能有：一是幼儿教师本身的戏剧教育知识匮乏，对戏剧教育的了解不够深入，导致理解上陷入误区；二是源于幼儿园和家长所带来的无形压力，以观看戏剧教育最终所呈现的表演结果为评价标准，导致幼儿教师急功近利，置戏剧教育价值和目标于不顾，在追求“教育性”的方向中逐渐迷失[6]。正如访谈中一位教师所言：“每年国庆或者元旦这种节日，我们幼儿园都会举办相对较大型的节目，还会邀请家长前来参加，这就会给我们教师带来很大压力。所以为了让家长看到我们平日里所作出的努力，当然要呈现最好的结果，对此我们不得不多加排练。”