《表3 三螺旋维度具体要素的频数分布》

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《“政策工具·三螺旋”二维分析框架下的职业教育1+X证书制度研究——基于《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》的文本分析》

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依据三螺旋理论对Y轴的基本维度进行划分，通过对政策文本进行编码与归类而描绘出该维度在不同要素之间的频数分布差异，结果如表3所示。从整体来看，《方案》对政府、职业院校、市场等三大主体在互动过程中的基本要素均有体现，包括态度立场、财政支持、体系建设、人才培养和多元共建等五个方面。但是，不同要素之间的比例分布呈明显的不均衡状态。其中，体系建设共涉及46项政策语句，所占比例高达45.54%，远远领先于其它要素，稳居第一；其次是多元共建和人才培养，《方案》中与两者相关的条目分别有25项和18项，分别占24.75%和17.82%；态度立场和财政支持的比重最小，均不超过7%，与体系建设、多元共建、人才培养之间的差距相对较大。