《表1 美国幼儿教师融合教育素养的维度与具体内容》

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《幼儿教师融合教育素养的内涵及职前培育策略》

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美国是融合教育发展较早的国家之一，在提升幼儿教师融合教育素养方面极为重视。美国关于教师融合教育素养的构成分为专业价值、专业知识和专业能力三个基本维度，不同学者在这三个基本维度下又细分出若干条目。周丹和王雁对美国教师融合教育素养的研究发现，专业价值可包括崇尚融合教育基本理念、坚持教育机会均等原则、推崇个人道德与价值观、端正对学习者多元化的态度、重视学生个性与天性的自然发展、以终身学习为个人责任这几个条目；专业知识包括法律政策知识、融合教育发展知识、残疾学生特性等6个条目；专业能力则包括合作教学能力、差异教学能力、制定和实施IEP的能力在内的9个条目[2]。王任梅对美国幼儿教师融合教育素养的职前培养的研究也指出，美国幼儿教师融合教育素养内容涉及融合教育理念、融合教育知识、融合教育能力这3个方面[3]。具体内容详见表1。