《表1 教材内容与媒介素养相关内容的融合探索》

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《道德与法治课程中融入媒介素养教育的探索》

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在道德与法治课教学过程中，可以将媒介素养知识作为生活素材，与课程内容相融合，以提高学生的媒介素养。例如在学习“认识自我”的内容时，教师除了指导学生认识自己在初中阶段的生理和心理变化外，还可以结合一些学生手机成瘾的例子来指导学生正确认识手机依赖心理，学会控制自己对手机的依赖，提高自控能力，形成良好的学习生活习惯；在学习“自尊自强”内容时，指导学生利用手机等网络媒介发展自己，能够在网络世界中分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会环境中独立思考和做出理性判断；在学习“心中有法”内容时，指导学生提高防范意识，掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式；在学习“交往与沟通”内容时，指导学生正确认识网络交友的好处与弊端，把握好网络交友的原则与尺度；在学习“集体中成长”内容时，引导学生理解在人格和法律上人人都是平等的，因此要平等、诚实待人，拒绝网络欺凌；在学习“我与国家和社会”内容时，要让学生学会利用网络媒介关注社会发展变化，增强关心社会的兴趣和情感，初步形成积极的媒介批评能力，学会理性运用媒介参与公共生活。