《表6 不同教师群体对指导学生自我调控内容的理解和指导行为》
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《教师对学生自我发展指导的现状及改进对策——基于北京市938名教师的调查数据》
分别从城乡、学段和学校类型三个层面对不同的教师群体进行差异分析，结果表明，在指导内容和指导行为两方面，无论是城乡、学段，还是学校类型之间都不存在显著差异（表6）。
| 图表编号 | XD00115251400 严禁用于非法目的 |
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| 绘制时间 | 2019.12.20 |
| 作者 | 黄琳妍 |
| 绘制单位 | 北京教育学院教育管理与心理学院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
