《表6 交流汇报阶段教师指导行为频次占比》

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《高中数学习题课中小组合作学习的教师指导研究》

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(2）教师评价语言多集中于针对知识点的知识性语言和启发性语言，关于评价和鼓励的情感性语言占比极低。由表6可以看出，教师进行评价时，针对集体的知识性语言和启发性语言占比最高，即纠正或者强调学生进行展示时的错误或者重点，或者是教师对题目进行讲解，其中的启发性语言多发生于教师进行习题讲解时的一些关于知识的反问或者引发学生思考之时，可以看出教师擅长讲解知识和在讲题中启发学生。