《表7 路径分析检验结果：大班表演游戏中教师指导行为的研究》

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《大班表演游戏中教师指导行为的研究》

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教师的指导行为总是伴随着一定的情绪态度，这些情绪态度一定程度上可以体现教师对游戏和幼儿的认知。教师指导游戏的态度主要以教师指导时的口气、表情言语和动作的偏向行为为判断指标。情绪状态划分：积极、中性和消极。积极态度是指教师发出指导行为时在语气、表情和动作上明显表现出对幼儿友好亲切的态度；中性态度是教师表现冷淡没有感情外显，而消极情绪态度是对幼儿表现出不满不耐烦或者厌恶，参见表7。