《表4 中大班幼儿同伴冲突行为中教师参与情况》

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《大班幼儿同伴冲突行为观察研究——以上海市某幼儿园为例》

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幼儿同伴冲突中教师的参与情况统计结果见表4。卡方检验可知，中班幼儿与同伴发生冲突时教师的参与情况有极其显著的差异（x2=7.258，df=1，p<0.01），教师未参与的次数占比高达74.19%；大班幼儿产生冲突时教师的参与情况同样存在显著差异（x2=5.452，df=1，p<0.05），教师未参与的情况占比超过70.97%。这说明中大班阶段幼儿自主解决与同伴间冲突的情况多于在教师的介入下解决。