《表5 汇报评价阶段教师评价方式、对象、内容记录》

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《高中数学习题课中小组合作学习的教师指导研究》

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(1）高中数学课堂小组合作学习的汇报评价阶段多为教师为主的口头评价。从表5可以看出，60%的课例是小组派代表进行展示，其余课例中汇报多为教师直接进行习题讲解，讲解过程中教师选取学生进行回答；关于评价主体，课例中都是以教师为主体，学生没有参与评价过程，也没有对自己的汇报作出评价，都是汇报完就由教师总结知识重点。另外，教师在偶尔对回答问题或者上台展示的学生进行简单的口头情感性评价之外，对于小组表现或者集体表现的评价几乎缺失，评价的方式比较简单，频次较少。在取样的关于小组合作学习的汇报评价阶段的1 065个片段中，仅有30个片段涉及表现情况，其中：小组表现切片数量为0，为缺失状态；个人表现的片段较多，但也只占整个交流评价过程的2.3%；教师对集体表现的评价少之又少，仅为0.5%。