《表3 基于对话理念的教师教学评价记录表》

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《对话理念下的珠海地方历史文化课程的开发与实施》

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围绕教师如何在课程中促进学生对话能力的提高，我们采取了有别于普通教学评价的方案。由于没有考试、升学的压力，对教师教学的评价，可以更多元化、更注重过程的考察。以下是基于对话理念的其中一个版本的教师教学评价表[5]，详见表3。