《表2 两组学生教学满意度评分比较（x±s，分）》

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《基于护理工作过程的中职护理学基础理实一体化教学模式实践调研》

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2．结果。表1结果显示，试验班的理论成绩与技能考核成绩均高于对照班，两班比较差异具有统计学意义，说明基于工作过程的理实一体化教学法能提高护理学基础教学效果。表2结果显示，试验班的学生对教学的满意度高于对照班，两班比较差异具有统计学意义，说明基于工作过程的理实一体化教学能提高学生对教学的满意度。