《表4 学生对两种教学模式评分比较（±s，分）》
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学生对第二阶段的压力情景训练模式的评价明显高于第一阶段的传统教学模式，差异有统计学意义（P<0.05），见表4。
| 图表编号 | XD00178610900 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.07.25 |
| 作者 | 张慧明、许慧、杨春芬、秦永喜、李里 |
| 绘制单位 | 南华大学附属第一医院、衡阳市中医医院、南华大学附属第一医院、南华大学附属第一医院、南华大学附属第一医院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
![表4 实验组学生对两种教学法的评价结果[n(%)]](http://bookimg.mtoou.info/tubiao/gif/ZDYX202008037_03700.gif)
![表1 两种护理管理模式下护理质量评分比较[（±s），分]](http://bookimg.mtoou.info/tubiao/gif/WSCY202011013_00600.gif)
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