《表2 学生对两种教学法训练能力作用的评价 (±s，分)》

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《基于小组合作的翻转课堂模式在生物化学实验教学中的应用》

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研究组对于基小组合作的翻转课堂教学法的评价高于对照组对传统教学法的评价，研究组学生对准备的素材基本满意，拓宽了他们的视野和知识背景，激发了在实验实施过程中解决问题的的能力；小组合作的模式锻炼了团队工作能力及医学交流能力；小论文的书写培养了课程主题与临床和科研的关联能力。见表2。