《表1 两组学生对教学视频的评价》

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《基于小组合作的翻转课堂模式在生物化学实验教学中的应用》

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注:李克特量表:1=非常不同意；5=非常同意

研究组学生在课堂现场教学阶段之前看过教学视频，大多数学生认为教学视频对课堂现场教学的准备很有帮助，提高了学习积极性。多数传统教学对照组学生也持有相似观点。对于教学视频的学习内容结构以及设计的理解程度是否适当，两组学生也是给予了正面的评价。见表1。