《表1 两组学生对教学模式的评价[n(%)]》

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《翻转课堂教学模式在物理治疗学教学中的运用效果》

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对两组学生进行问卷调查，发放问卷48份，收回有效问卷48份。结果显示，观察组绝大部分学生认为翻转课堂教学模式有利于减少课外作业，而对照组则相反。对于有利于深入掌握知识、提高自学能力、提高沟通能力、培养分析与决策能力、提高团队协作能力与促进理论与临床实际相结合方面，观察组的评价高于对照组，见表1。