《表2 两组学生对教学效果的评价比较[n(%)]》

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《循证医学理念结合PBL教学模式在胃肠肿瘤外科带教中的作用》

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教学后，与对照组相比，观察组的实习学生在培养综合分析能力、增加肿瘤学习兴趣、增强肿瘤综合治疗理念以及增强循证医学理念等方面对临床教学评价获得的肯定较多，差异有统计学意义（P<0.05），见表2。