《表1 霍兰德的人格类型关系表[8]》

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《论我国大学生创业教育的理论依据》

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根据霍兰德的研究，个体最为理想的职业选择，是从事与其职业性向相重合的职业。只有这样，个体才最容易获得满足感并体会到工作的乐趣，才最有可能充分发挥自身才能。随着社会的发展，很多岗位对知识和技术的要求会越来越高，这对相关从业者也提出了新的要求。当今社会要求在动态的职业变化中，人人能学习，时时能学习，处处能学习，使岗有其人、人适其位、人尽其才，实现人职的合理匹配。对创业者来说更是如此，创业领域的选择不再是静态的事件，而是一个动态的过程。创业者的追求应当符合理性，创业之路就是不断寻找或创造适合自己的兴趣、爱好及能力的事业，真正达到人职最理想化的匹配，并圆满实现自己的人生价值。大学生创业教育是为社会培养未来的创业人才，只有紧抓创业教育培养目标，造就有主体性、独立性和创造性的全面发展人才，才能真正适应社会的需求。霍兰德归纳出了六种基本的职业性向，如表1所示。