《表2 两组学生对教学效果的评价比较[名 (%) ]》

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《PBL+LBL双轨教学模式在肝胆外科实习教学中的应用效果》

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在肝胆外科经过相应的教学模式进行实习后，发现观察组学生的学习积极性及分析解决问题的能力，要显著高于对照组（P<0.05）。观察组学生对肝胆外科实习的满意度，显著高于对照组（P<0.05）。见表2。