《表2 两组学生对病理生理学教学效果的评价》

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《基于微课的翻转课堂在病理生理学中的应用——以休克为例》


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发放207份问卷，回收207份，均为有效问卷。结果显示:实验组学生对翻转课堂在增强趣味性、知识掌握能力、归纳总结等方面的能力明显高于对照组，P<0.05。

图表编号XD0036681200    严禁用于非法目的
绘制时间2019.02.28
作者朱孔利
绘制单位江苏省南通卫生高等职业技术学校
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