《表1 实验组对翻转课堂教学模式的评价[n (%) ]》

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《基于微课的翻转课堂在病理生理学中的应用——以休克为例》

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发放107份问卷，回收107份，均为有效问卷。结果显示:大部分学生喜欢翻转课堂教学，认为该模式能提高信息查询能力、自主学习能力、增加师生、生生之间的交流，提高合作交流等能力。但是部分学生认为翻转课堂增加了学生的学习负担。