《表2 比较两组学生对教学效果的评价(n=50，例数，%)》

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《行为引导型教学联合PBL在生理学教学中实践与探索》


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问卷调查结果如下：教改组学生的课堂气氛、学习效率、职业认同感、知识的外延拓展、临床思维能力等方面，全部都高于常规组的学生，统计学差异明显（P<0.05），见表2。

图表编号XD00153674600    严禁用于非法目的
绘制时间2020.05.15
作者曲修胜、于海波、于海涛、薛晴、李晶
绘制单位佳木斯大学附属第一医院、佳木斯大学附属第一医院、佳木斯大学附属第一医院、佳木斯大学临床医学院、佳木斯大学基础医学院
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