《表1 两组学生对教学满意度的评价（人）》

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《微课结合传统教学方法在新生儿理论授课中的应用》

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对两组学生进行满意度调查，共发放问卷247份，回收有效问卷247份（试验班217份、传统班30份），回收率100.0%。调查结果显示，两组比较，在（1）课程设计合理、有意义；（2）激发学习兴趣、启发思维；（3）活跃课堂气氛；（4）提高学习效率、提高自学能力和创新能力；（5）增强团队合作意识等五方面上，试验班较传统班教学方式满意度明显增多，两组之间差异有统计学意义（P<0.01）。见表1。