《表2 两组两组学生对教师教学质量的评分对比分析(分)》
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通过对教师教学语言、临床处理问题和板书处理方面的分析，发现观察组的各项指标优于对照组，两组在比较分析中，差异化符合p<0.05的意义。
| 图表编号 | XD00105143200 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.10.01 |
| 作者 | 刘阳 |
| 绘制单位 | 邓州市职业技术学校 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
![表2 两组学生对教学方法的认可情况对比[(±s)分]](http://bookimg.mtoou.info/tubiao/gif/YXSL202016050_02000.gif)
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