《表3 两组学生对教学模式的满意度评分结果，分）》

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《以检验报告分析为基础的教学法在中医院校实验诊断学教学中的探索与应用》

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实验组和对照组发放期末调查问卷，分别发放126份和123份，收回123份和122份有效问卷。结果显示，两组学生对实验诊断学的教学形式满意度评分一致，实验组其他5个方面的满意度评分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），见表3。