《表1 课堂特征的“排序均值”和“排序百分比”》

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《“我最喜欢的课堂特征是什么”——基于师范生课堂特征喜好度的调查与分析》

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注：f是频率，PCT是百分比

新课程改革中的情感目标主要是指学生在学习结束后应该具有的感情体验，积极情绪情感有助于人的认知、意志和个性品质的形成。[5]课堂的趣味性有助于调动学生的积极情绪，促进学生情绪智力的发展。本次调查结果显示“趣味性”不仅均值第一，而且序号“1”中的人数百分比也最高（59.06%），因此，在课堂教学中，教师必须重视学生的情感目标，让课堂充满趣味，努力打造“快乐课堂”。