《表1 两种性质的合作学习运用于课堂表现特征比较》
教师要遵循学生的认知规律,依据“系统论、控制论、信息论”的基本原理和方法,研究制订主体间性合作学习的教学策略,进而通过对课堂有系统的组织、教与学的有效掌控、信息的反馈和调控等教学策略,优化自身的教学管理艺术。[4]要有效地发挥主体间性合作学习的课堂教学优势,教师还得区别对待一般传统合作性学习方式,厘清两种性质的合作学习运用于课堂的表现特征。(见表1)
图表编号 | XD0079386600 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.06.01 |
作者 | 邱伯聪、潘春辉、叶志文 |
绘制单位 | 广东省广州市增城区派潭中学 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |