《表1 2种性质的合作学习运用于课堂表现特征比较》

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《体育教学转型中的主体间性合作学习方式探究》

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遵循认知规律，依据“系统论、控制论、信息论”的基本原理和方法，研究制定的主体间性合作学习教学策略，实质性地通过对课堂有系统的组织、教与学的有效掌控、信息的反馈和调控等教学策略，优化教学管理艺术。[4]要有效地发挥主体间性合作学习的课堂教学优势，还得区别对待一般传统合作性学习方式，厘清2种性质的合作学习运用于课堂的表现特征（见表1）。