《表2 软式排球单元课堂的合作学习评价表》

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《基于学科核心素养的体育课堂合作学习的课后反思》

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有效激励机制是保证学生积极参与课堂的重要手段，可以采取目标激励、荣誉激励、情感激励等。激励也要因人而异，承认学生在发展水平上的个体差异，保证激励的公平性。合作学习为学生提供了相对宽松的课堂环境，教师应该针对学生的不同性格特点及课堂表现，给予不同的个性化激励，激发学生参与课堂的主动性和自信心，实施评价主体多元化、评价内容多元化、评价方式多元化，运用具体的、可操作性强的多元评价体系，以达到随时激发和培养学生团队合作能力的效果。以软式排球为例，课堂的合作学习具体评价方案及其反思要点参见表2。